تاثیر زلزله خوی بر تحصیل ۱۰ هزار دانش آموز

به گزارش خبرنگار مهر چهارشنبه ۱۳ مهر ماه سال جاری زلزله ۵.۴ ریشتری شهرستان خوی را به شدت لرزاند و پس از آن تا همین روزها پس‌لرزه‌های متعددی همچنان خوی را رها نکرده است.

با وجود اینکه شدت زمین لرزه در خوی خوشبختانه چندان زیاد نبود؛ تعداد زیادی از مدارس این شهرستان با تخریب جزئی و کلی مواجه شد.

بر اساس قوانین وزارت آموزش و پرورش تعمیرات جزئی و بهسازی سازه‌های این وزارت‌خانه به عهده ادارت کل و تعمیرات اساسی و بازسازی سازه‌ها به عهده سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

قهرمان رحمانی رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان آذربایجان غربی در گفتگو با خبرنگار مهر در خصوص زلزله خوی گفت: در حوزه کانونی زلزله ۲۳۰ مدرسه واقع شده است که از این تعداد، ۸۴ مدرسه توسط گروه‌های ارزیابی سریع، خسارت دیده شناخته و تعیین شدند. با ارزیابی دقیق‌تر مشخص شد در ۴۹ مدرسه سطح خسارات جدی تر است و مابقی مدارس با تعمیرات جزئی مشکلشان برطرف می‌شود.

وی با بیان اینکه از ۴۹ مدرسه ۷ مدرسه به عنوان تخریب و بازسازی باید به صورت کامل تخریب می‌شدند، افزود: امکان ورود دانش آموز به این مدارس به هیچ عنوان وجود نداشت. ۴۲ مدرسه نیز نیاز به تعمیرات اساسی نیاز دارد که با توجه به ظرفیت خیرین و پیمانکاران این سازمان نوسازی و بهسازی انجام می‌شود.

رحمانی با بیان اینکه بر اساس برآورد هزینه، حدود ۹۳ میلیارد تومان هزینه این تعمیرات و بازسازی‌ها می‌شود، گفت: با توجه به اینکه تخصیص اعتبار از سوی دولت نیازمند زمان است؛ در قدم اول توجه سازمان نوسازی به کمک‌های خیرین خواهد بود.

رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان آذربایجان غربی، افزود: تلاش می‌کنیم مشکلات ۴۲ مدرسه را تا پایان آبان ماه برطرف کنیم و دانش آموزان بتوانند از ابتدای آذر ماه از این مدارس استفاده کنند.

رحمانی خاطر نشان کرد: حدود ۱۰ هزار دانش آموز در این مدارس تحصیل می‌کردند که به علت زلزله در مدارس دیگر به صورت دو شیفت و یا به صورت آموزش از راه دور تحصیل می‌کنند.

کد خبر 5613669 علی قدمی

منبع: مهر

کلیدواژه: تعطیلی مدارس نوسازی مدارس بازسازی مناطق زلزله زده شهرداری تهران شورای شهر تهران زندان اوین قوه قضاییه هلال احمر جمهوری اسلامی ایران کمیته امداد امام خمینی غلامحسین محسنی اژه ای اغتشاش ورزش دانش آموزی گردشگری ستاد حقوق بشر هفته تربیت بدنی عضو شورای شهر تهران علیرضا زاکانی سازمان نوسازی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۲۳۰۸۱۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

برخورد قانونی با معلم بلاگر‌ها در مدارس

 به گزارش تابناک به نقل از تسنیم، حجت‌الاسلام محمدحسین پورثانی؛ معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه قبل از انقلاب اسلامی، نهاد امور تربیتی وجود داشت و بعد از انقلاب اسلامی به ابتکار شهیدان رجایی و باهنر این نهاد شکل گرفت، اظهار کرد: معاونت پرورشی سال ۱۳۶۳ در وزارت آموزش و پرورش ایجاد، اما در سال ۱۳۸۰ حذف شد آن هم با این منطق که معلمان در کلاس درس به جز فعالیت آموزشی باید فعالیت پرورشی و تربیتی داشته باشند.
 

 وی افزود: انتظار اقدامات تربیتی از تمام اجزای آموزش و پرورش، صحیح است، اما این موضوع دلیل نمی‌شود که فعالیت‌های پرورشی و تربیتی تعطیل شود، سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی در مجلس به تصویب رسید و تا به امروز با گذشت ۱۸ سال، رهبر انقلاب به عدم رضایت از معاونت پرورشی اشاره دارند.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: از معاونت پرورشی در حوزه مسائل تربیتی این انتظار وجود دارد که فرایند رشد دانش‌آموز را تسهیل کرده و سرعت دهد، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تاکید دارد که دانش‌آموز باید در تمام ساحت‌های تربیتی رشد کند.

فوق‌برنامه‌ها را تعطیل و فعالیت تربیتی جایگزین کنید
پورثانی با اشاره به اینکه اگر مسائل تربیتی حل شود مشکلات آموزشی دانش‌آموزان مرتفع خواهد شد، مطرح کرد: بنده زمانی که مدیر مدرسه بودم، دانش‌آموزان معدل پایین داشتند و مدرسه برای حل این موضوع کلاس فوق برنامه برگزار می‌کرد، اما بنده برای حل مسائل آموزشی، اقدامات تربیتی طراحی کردم، دانش‌آموزان را به اردو بردیم، کلاس ریاضی فوق برنامه را تعطیل و به جای آن فعالیت‌های تربیتی برگزار کردیم و در نهایت معدل مدرسه ۴ نمره افزایش یافت. وقتی دانش‌آموز از حضور در مدرسه حس خوشایند داشته باشد و برای رسیدن زنگ آخر لحظه شماری نکند، قطعاً به آموزش علاقه مند می‌شود.

وی با اشاره به برگزاری جشنواره فرهنگی و هنری دانش‌آموزان گفت: دانش‌آموزی دختر از شهر میناب استان هرمزگان در این جشنواره رتبه نخست را کسب کرد، او توانسته بود بدون هیچ کلاسی استعداد شعر را در خود شناسایی کرده و رشد دهد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش درباره اقدامات این معاونت در راستای تبیین دلایل شعار مرگ بر آمریکا و مرگ بر اسرائیل برای دانش‌آموزان عنوان کرد: کنشگری دانش‌آموزان، یکی از نکات مهم در فعالیت‌های پرورشی است و دانش‌آموز را عنصر فعال و موثر می‌دانیم، ۵۰ هزار گروه جهاد تبین دانش‌آموزی داریم و دانش‌آموزان در گروه‌های ۵ نفری و ۷ نفری، اثر تولید می‌کنند. دانش‌آموزان دختر کتاب بی پرده با حجاب و دانش‌آموزان پسران کتاب یک ون شبهه را مطالعه کرده و تولید اثر می‌کنند.

وی ادامه داد: ۳۰۰ هزار عنصر فعال در قالب بزرگترین رویداد جهاد تبیین را داریم و معتقدیم فضای دانش‌آموزی نباید به فضای تخصصی تبدیل شود، سرودی دارای اهمیت است که در کلاس درس، از محتوای کتاب درسی و توسط معلم و دانش‌آموزان کلاس، تهیه شود.

 پورثانی درباره اقدامات معلم بلاگر‌ها عنوان کرد: دانش‌آموز وسیله نیست بلکه ما وسیله‌ای برای رشد دانش‌آموزان هستیم. معلم بلاگری که برای جمع کردن فالوئر در فضای مجازی، دانش‌آموز را وسیله می‌کند از تربیت هیچ چیزی دریافت نکرده و رسالت اصلی معلم و تربیت را فراموش کرده است.

وی ادامه داد: در بحث فعالیت معلم بلاگر‌ها باید در در دو حوزه فعالیت کنیم. نخست؛ حوزه سلبی که وزارت آموزش و پرورش با چند نفر از افراد معلم نما به واسطه حکم هیئت رسیدگی به تخلفات اداری، برخورد کرده است و این افراد از سیستم حذف شده‌اند. برخورد با معلم بلاگر‌ها در مدارس دولتی و غیردولتی بوده است و با هر معلمی که شأن معلم یا همان رسالت انبیا را فراموش کند و از دانش‌آموز به عنوان وسیله استفاده کند، برخورد خواهد شد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: حوزه دوم؛ اقدامات ایجابی یا فرهنگی است، باید دانش آموزان را نسبت به نقش خود در فضای مجازی آگاه کنیم و در حوزه هوش مصنوعی و سواد رسانه‌ای اطلاعات آن‌ها را افزایش دهیم تا خودشان اجازه ندهند که دستمایه این افراد شوند.

وی درباره نحوه گزینش معلمان مناسب و اینکه در برخی موارد شاهد تنبیه بدنی دانش‌آموزان به دلیل ورود معلمان نامناسب به آموزش و پرورش هستیم، گفت: ورود به آموزش و پرورش باید از طریق دانشگاه فرهنگیان باشد، اما در مقطعی از زمان این دانشگاه تضعیف شد همچنین ۳۰۰ هزار نفر از آموزشیاران نهضت سوادآموزی و افراد حق التدریس با مصوبه مجلس بدون گذراندن یک روز آموزش وارد مدارس شدند. هم اکنون در گزینش جدید، کانون‌های ارزیابی مستقر هستند که افراد را به طور دقیق بررسی می‌کنند.